Ở TPHCM, HỌC THÊM NHƯ THẾ NÀO CÓ HIỆU QUẢ?​

Năm nay, điểm chuẩn tuyển sinh lớp 10 khá cao. Nhiều em học sinh đã rớt cả ba nguyện vọng, phải ra học ở dân lập. Ngay cả học trò của tôi, có đứa thi môn Toán được 9 điểm vẫn không đủ điểm vào trường Minh Khai phải rớt xuống nguyện vọng 2. Và có khá nhiều phụ huynh khi nhìn thấy điểm thi của con em mình đã phải buồn bã quá thốt lên lời:“ Cho nó học thêm tốn biết bao nhiêu bạc tiền, không ngờ kết quả lại thế này?” Rõ ràng là mấy vị đó đã tốn rất nhiều tiền cho con cái học thêm nhưng lại không hiệu quả. Vậy phải cho con cái học thêm như thế nào để có hiệu quả cao? Đó là câu hỏi mà muốn tìm câu trả lời của nó không phải dễ.

Ở TPHCM, nhiều bậc cha mẹ thường cho con cái của mình học thêm theo một trong các hình thức sau: Học thêm theo kiểu mua điểm; cho con em mình đến học thêm ở các trung tâm lớn; mướn gia sư về nhà; hỏi thăm tìm kiếm chỗ dạy của các giáo viên giỏi rồi cho con em mình đến đó học thêm.

Trong các hình thức trên, hình thức tồi tệ nhất chính là hình thức cho con cái học thêm theo kiểu mua điểm. Nhiều bậc cha mẹ đã cho con em mình học thêm như sau. Ở trường, con cái của mình học giáo viên nào thì về nhà, phụ huynh sẽ con em mình đến học thêm ở nhà giáo viến đó. Nhiều vị đã có suy nghĩ: “ Cho con mình học ngay chính giáo viên đứng lớp, con mình sẽ được nâng điểm, sẽ không bị đì.” Và khi học thêm như thế, mấy em học sinh này thường đạt điểm cao trong lớp nhưng lại thấp điểm khi thi học kỳ. Và đến kỳ tuyển sinh lớp 10, những em này sẽ bị rớt thê thảm. Vì mấy em này gặp phải giáo viên yếu kém. Khi học thêm ở nhà mấy giáo viên này, mấy em chẳng học được gì ngoài việc biết trước đề kiểm tra. Nhờ vậy mà mấy em đó được điểm cao. Nhưng khi thi học kỳ và nhất là thi tuyển sinh lớp 10, do không biết trước đề nên mới rớt thê thảm.

Hình thức học thêm phổ biến nhất hiện nay ở TPHCM là nhiều bố mẹ cho con em mình học thêm ở các trung tâm lớn. Ở đó có rất nhiều giáo viên giỏi. Tuy nhiên, do lớp học đông học sinh nên có một số em học thêm ở đó lại không có hiệu quả. Ví dụ như trung tâm BDVH 218 Lý Tự Trọng. Trung tâm này tập trung rất nhiều giáo viên giỏi. Nhiều em nhờ học thêm ở trung tâm này đã đạt điểm cao khi thi đại học, thi tuyển sinh lớp 10. Và đã có rất nhiều em đoạt giải học sinh giỏi cấp thành phố nhờ học thêm ở trung tâm này. Nhưng không phải toàn bộ học sinh học thêm ở trung tâm này đều giỏi.

Có thể bạn sẽ thích: Các lớp luyện thi lớp 10 đang mở tại TPHCM

Tôi đã từng gặp một phụ huynh có con học lớp 9 bên Q10. Phụ huynh đó cho con học thêm ở trung tâm 218 Lý Tự Trọng. Kiểm tra cuối khóa, thấy con mình điểm quá thấp, phụ huynh hỏi thì em học sinh đó trả lời như sau: “ Do ở trung tâm, thầy giảng quá nhanh nên con không theo kịp” Thế là vị phụ huynh đó liền mướn thêm một gia sư về nhà để giảng lại những gì mà em học sinh chưa hiểu khi học ở trung tâm. Kiểm tra trình độ, phát hiện em đó mất căn bản quá nhiều, tôi liền nói với phụ huynh nên cho con mình nghỉ học thêm ở trung tâm. Vị phụ huynh không đồng ý với lý do là con bà hàng xóm thi đậu vào trường chuyên Lê Hồng Phong nhờ học thêm ở trung tâm 218 Lý Tự Trọng. Vì thế, tôi đã không chấp nhận dạy em này. Kết quả kỳ thi tuyển sinh lớp 10 năm đó, qua mạng internet, tôi đã biết được điểm thi của em này rất thấp.

Bởi vậy, khi cho con em mình học thêm ở các trung tâm lớn, nếu thấy con em mình thi cuối khóa đạt điểm cao thì hãy cho học tiếp. Nhưng nếu thấy điểm thấp thì phải tìm hiểu lý do. Nhiều em khi học thêm ở trung tâm nhưng lại không tập trung nghe giảng, chỉ lo tán dóc với bạn bè. Thậm chí có nhiều em vào lớp học thêm chỉ lo lấy điện thoại ra lén lút nhắn tin. Lớp học đông nên giáo viên khó phát hiện ra điều đó. Chính vì vậy, những em này thi cuối khóa điểm rất thấp. Đã có một số em học thêm ở trung tâm 218Lý Tự Trọng, thi cuối khóa điểm không cao, không được vào lớp chuyên lớp chọn, phụ huynh liền cho qua học thêm ở chỗ tôi. Khi dạy mấy em này, việc đầu tiên là tôi phải tìm hiểu xem nguyên nhân gì mà điểm thi cuối khóa không cao. Sau đó, tôi mới dạy. Và nhờ đã quen với cách học ở trung tâm 218 nên khi qua học với tôi, mấy em này đều thi đậu vào trường Nguyễn thị Minh Khai.

Một hình thức khác cũng khá phổ biến là nhiều phụ huynh đã thuê mướn sinh viên về nhà dạy kèm con em mình. Xét về mặt lý thuyết, hình thức “một thầy dạy một trò” rất hiệu quả. Nhưng thực tế lại khác. Nhiều phụ huynh cho con em mình học với gia sư ở nhà lại không có hiệu quả. Tôi đã gặp khá nhiều trường hợp. Nhiều em đã bị mất căn bản khi học ở nhà với sinh viên. Tại sao lại thế? Tại vì nhiều sinh viên không biết cách dạy. Ở quê lên thành phố học, tốn kém quá nhiều nên nhiều sinh viên đã phải đi dạy kèm để có thêm thu nhập trang trải trong cuộc sống. Nhưng nhiều sinh viên lại không biết cách dạy, hầu như chỉ giải bài tập rồi cho học sinh chép vào. Bởi vậy mới có chuyện khi lên bảng giải bài tập, học sinh cứ cầm vở rồi chép lên bảng. Khi giáo viên tịch thu vở, học sinh làm bài sai be bét mặc dù bài giải ở trong vở chép rất đúng. Do ở nhà có sẵn gia sư nên nhiều học sinh học rất ỷ lại, toàn dựa hết vào gia sư. Khi giáo viên cho bài tập về nhà, học sinh bèn đưa hết cho gia sư làm. Đợi gia sư làm xong rồi, học sinh cứ dựa vào đó rồi chép vào vở của mình. Có gia sư nhiệt tình, giảng cho học sinh hiểu kỹ lưỡng rồi mới cho chép bài giải vào vở. Cũng có sinh viên khi làm gia sư lỡ quên kiến thức, giải sai hoặc không nhớ cách giải. Thế là sinh viên về nhà hỏi lại bạn bè rồi mới chỉ lại cho học sinh. Chính vì vậy mà đã có nhiều học sinh bị mất căn bản khi học ở nhà với gia sư.

Tuy nhiên, không phải học sinh nào cũng bị mất căn bản khi học ở nhà với gia sư. Có nhiều em sinh viên vốn đã từng đoạt giải học sinh giỏi cấp tỉnh, cấp quốc gia hoặc đã thi đậu đại học với số điểm rất cao ( từ 27 điểm trở lên) đi dạy kèm, luyện thi đại học lại rất hiệu quả. Những học sinh có kiến thức căn bản vững chắc khi nhờ mấy em sinh viên này dạy kèm, luyện thi đại học thì khả năng thi đậu rất cao. Nhưng không phải mấy em sinh viên giỏi này đi dạy kèm lúc nào cũng thành công. Khi gặp phải học sinh yếu kém, mất căn bản, mấy em sinh viên này nhiều khi lại lúng túng, không biết cách dạy. Do hồi học phổ thông, vốn từng là học sinh giỏi hoặc rất giỏi nên khi đi làm gia sư dạy kèm, gặp phải học sinh quá yếu kém, chậm hiểu, những em sinh viên này bắt đầu nản. Cũng có sinh viên khi gặp phải học sinh yếu kém, mất căn bản đã ráng kiên nhẫn giảng bài. Nhưng vì không biết cách giảng nên sinh viên càng giảng, học sinh càng cảm thấy mệt mỏi, chán nản hết muốn học. Và một số sinh viên khi làm gia sư đã cố gắng tìm tòi cách giảng dễ hiểu. Nhưng mấy em sinh viên này lại không biết cách làm sao cho học sinh nắm vững kiến thức, đi thi đạt kết quả cao. Bởi vậy mới có tình trạng, khi gia sư giảng bài, học sinh cảm thấy rất dễ hiễu. Nhưng khi đi thi, học sinh lại bị lẫn lộn kiến thức, làm bài sai be bét. Tôi đã từng gặp một em sinh viên khi làm gia sư dạy kèm cho một học sinh trường Trần Đại Nghĩa rất thành công. Nhưng sau đó, khi dạy kèm cho một học sinh yếu kém học ở trường thường thì em sinh viên này đã thất bại thảm hại.

Chính vì vậy, khi phụ huynh muốn nhờ một sinh viên về nhà làm gia sư cho con em mình, cần phải chú ý mấy điểm sau:

_ Trước hết, hãy kiểm tra trình độ gia sư. Nếu cần gia sư cho học sinh cấp 2 thì cứ cho gia sư dạy thử vài buổi theo đề cương của trung tâm 218 Lý Tự Trọng, đề cương của trường Trần Đại Nghĩa thì sẽ rõ. Cũng có thể thử trình độ bằng cách nhờ gia sư giảng cho học sinh hiểu các đề kiểm tra, đề thi học kỳ của trường Huỳnh Khương Ninh, trường Nguyễn Du trong bộ đề cương của các trường cấp 2 ở Q1 (Bất cứ học sinh cấp 2 nào học ở Q1 cũng đều có bộ đề cương này). Còn đối với học sinh cấp 3 thì dễ rồi. Học sinh cấp 3 đã lớn khôn, đã có thể đánh giá được trình độ gia sư. Nhưng khi mướn gia sư về nhà cũng nên cẩn thận vì hiện nay, một số học sinh cấp 3 ham chơi biếng học đã thông đồng với gia sư để qua mặt bố mẹ.

_ Khi mướn gia sư, nên cố gắng chọn sinh viên giỏi. Một sinh viên giỏi ( thi đại học trên 27 điểm hay từng đoạt giải học sinh giỏi cấp tỉnh) sẽ rất thành công khi dạy luyện thi đại học cho những em học sinh khá giỏi lớp 12 của các trường lớn. Ví dụ như một em học sinh lớp 12 trường Bùi Thị Xuân, có kiên thức căn bản vững chắc, nếu học ở nhà với một sinh viên giỏi thì khả năng thi đậu đại học của em này sẽ rất cao.

_ Một sinh viên giỏi có thể dạy kèm, luyện thi đại học khá tốt nhưng dạy luyện thi lớp 10 chưa chắc đã thành công. Lý do: Thi đại học, cả nước đều thi chung một đề. Nhưng thi tuyển sinh lớp 10, mỗi tỉnh thành đều có cấu trúc ra đề rất khác nhau. Cấu trúc đề thi tuyển sinh lớp 10 ở TPHCM, ở Hà Nội và ở các tỉnh đều có nhiều điểm khác nhau. Một sinh viên giỏi sẽ nắm được cấu trúc đề thi đại học nhưng lại không nắm được cấu trúc đề thi tuyển sinh lớp 10 ở TPHCM. Lý do là năm lớp 10, mấy em này học dưới tỉnh chứ đâu có học ở TPHCM. Bởi vậy, khi dạy kèm cho học sinh lớp 9 luyện thi lớp 10, mấy em này chỉ có thể tham khảo đề thi của mấy năm trước chứ đâu thể nắm hết được sự biến hóa của đề thi lớp 10 ở TPHCM. Tôi có thể nói rõ hơn vấn đề này. Đề thi lớp 10 có năm dễ, có năm khó, có phần cơ bản, có phần nâng cao. Nếu chỉ tham khảo đề thi của mấy năm trước, mấy em sinh viên giỏi chỉ có thể nhìn thấy được phần cơ bản nhưng không thể nào nắm được cách thức ra đề ở phần nâng cao của Sở Giáo Dục TPHCM. Bởi vậy, nhiều học sinh lớp 9 ở nhà học với gia sư sinh viên giỏi, khi thi tuyển sinh lớp 10, thường không làm được 2 câu cuối của bài Hình học.

Nhiều phụ huynh do không yên tâm với sinh viên nên đã mời giáo viên về nhà dạy kèm cho con em mình. Nhưng nhiều giáo viên giỏi hiện nay đều không muốn đến nhà học trò để làm gia sư. Do đó, nhiều phụ huynh rất khó khăn khi tìm một gia sư cho con em mình là giáo viên giỏi. Và một số phụ huynh đã nhờ đến trung tâm gia sư. Và cũng vì nghe vào những lời hứa hẹn thật hấp dẫn của trung tâm gia sư, một số phụ huynh đã đặt hết niềm tin vào giáo viên mà trung tâm giới thiệu đến. Nhưng nhiều phụ huynh đâu biết rằng, nhiều trung tâm chỉ quan tâm đến lợi nhuận. Bất cứ giáo viên nào cũng được, chỉ cần đóng lệ phí là trung tâm sẵn sàng giới thiệu ngay. Còn giáo viên giỏi hay dở, trung tâm không cần biết đến. Thậm chí có người không phải là giáo viên nhưng chấp nhận đóng lệ phí, trung tâm vẫn giới thiệu với phụ huynh đó là giáo viên giỏi. Bởi vậy, một số phụ huynh cứ yên tâm rằng mình đã mời được một giáo viên giỏi về dạy kèm cho con em mình. Nhưng cuối cùng, tiền mất mà con em mình lại bị mất căn bản.

Ở TPHCM, hiện nay, giáo viên Toán lớp 9 dạy giỏi môn hình học không nhiều. Thậm chí có một vài giáo viên lớp 9 đã không thể giải ra câu cuối cùng của bài toán hình học trong bộ đề ôn thi tuyển sinh lớp 10. Và khi giáo viên không giải ra, vô tình học sinh phát hiện được thì miệng truyền miệng, cuối cùng học sinh tha hồ mang giáo viên đó ra mà bình luận.

Ở một trường chuyên trường điểm X có thầy N dạy toán khối 9. Một hôm, khi đang giải bài hình học, câu cuối cùng thầy chợt quên cách giải. Thầy bèn bước ra ngoài gọi điện thoại cho một giáo viên khác để hỏi cách giải. Vô tình thầy bấm nhầm nút bật loa ngoài. Thế là học sinh biết được. Từ đó, học sinh tha hổ đem thầy ra mà bàn tán. Và hiện nay, thầy N không còn được dạy khối 9.

Số giáo viên Toán dạy giỏi không nhiều. Bởi thế, phụ huynh muốn tìm một giáo viên giỏi về dạy kèm cho con em mình đâu phải dễ. Muốn phân biệt giáo viên giỏi dở, trước hết phải nhìn vào đề cương mà giáo viên đó biên soạn. Bất cứ một giáo viên giỏi nào cũng đều biên soạn đề cương cho riêng mình. Nếu giáo viên nào đi dạy chỉ cho học sinh làm bài trong sách giáo khoa, sách bài tập chắc chắn đó không phải là giáo viên giỏi.Và giáo viên giỏi không phải là người chỉ giảng cho học sinh lời giải các bài toán khó mà phải là người hướng dẫn cho học sinh cách tìm ra lời giải các bài toán đó.

Một số phụ huynh vì ngại sinh viên nên chấp nhận tốn nhiều tiền để mời giáo viên về nhà. Phụ huynh cứ nghĩ giáo viên có phương pháp sư phạm nhưng một số giáo viên chỉ có phương pháp sư phạm khi đứng trên bục giảng, khi đứng giảng bài cho một lớp khoảng trên dưới 40 học sinh và không có phương pháp sư phạm khi làm gia sư một thầy một trò. Khi dạy một thầy một trò, một gia sư giỏi là phải biết nhìn vào trình độ học sinh mà dạy và phải biết cho bài tập phù hợp với trình độ học sinh. Rất tiếc, một số giáo viên khi đến nhà học sinh làm gia sư lại không làm được điều đó. Bởi vậy mới có tình trạng nhiều học sinh khi tuyển sinh lớp 10 đạt điểm không cao khi ở nhà học với gia sư. Thậm chí, có một số học sinh bị mất căn bản khi gặp phải gia sư là một giáo viên yếu kém. Năm nào cũng thế, cứ vào đầu tháng năm, lúc học sinh lớp 9 chuẩn bị ghi 3 nguyện vọng thi tuyển lớp 10, nhiều phụ huynh học sinh lớp 9 mới bật ngửa ra khi thấy điểm thi học kỳ 2 của con em mình khá thấp. Còn một số học sinh nhờ tài quay cóp, nhờ sự giúp đỡ nhiệt tình của bạn bè nên điểm trong lớp khá đẹp. Nhưng đến khi tuyển sinh lớp 10, phụ huynh mới kêu trời khi biết được trình độ thật sự của con em mình. Tôi đã gặp khá nhiều trường hợp như thế. Và trong đó, khá nhiều học sinh bị mất căn bản do ở nhà học với gia sư.
Học thêm ở nhà các giáo viên giỏi thường hiệu quả rất cao. Nhưng vì là giáo viên giỏi nên lớp học thêm bao giờ cũng rất đông học sinh (có nơi lớp học thêm đông khoảng 100 học sinh). Giáo viên không thể nào lo hết toàn bộ nên chỉ có thể tập trung dạy cho các em học sinh giỏi luyện thi đại học, luyện thi vào các trường như Lê Hồng Phong, Trần Đại Nghĩa, Bùi thị Xuân, Nguyễn thị Minh Khai…..Chính vì vậy, những học sinh dạng mất căn bản, tiếp thu chậm đều sẽ cảm thấy rất đuối khi đến học thêm ở nhà các giáo viên giỏi. Và đến lớp học thêm, mấy em này chỉ tán dóc với nhau hoặc lén lút lấy điện thoại ra nhắn tin. Tôi đã gặp một số em. Những em này bị mất căn bản ở lớp 7, lớp 8 do học với gia sư. Lên lớp 9, học thêm ở nhà các giáo viên giỏi, mấy em này vì đã mất căn bản nên càng học càng thấy đuối. Đến khi thi học kỳ 2, nhìn thấy kết quả, bố mẹ hoảng hốt mới cho mấy em đến học thêm ở chỗ tôi. Với mấy em mất căn bản trầm trọng như thế, trong khi chỉ còn hơn một tháng nữa là thi tuyển sinh lớp 10, tôi chỉ còn cách cố gắng dạy để mấy em khỏi rớt ra dân lập. Như vậy là bố mẹ mấy em mừng lắm rồi.

Nhiều em học thêm ở nhà các giáo viên giỏi thường có một cái tật rất lớn. Đó là chỉ lo tập trung vào các bài khó, coi thường các bài dễ. Bởi vậy, ở kỳ thi tuyển sinh lớp 10 và thi đại học, nhiều em làm được mấy câu khó nhưng lại bị mất điểm ở các câu dễ. Mặc dù giáo viên liên tục nhắc nhở học sinh khi làm bài phải hết sức cẩn thận nhưng học sinh thì “ nghe tai này rồi cho ra tai kia”. Vì vậy, nhiều em vẫn còn làm sai ở các câu dễ khi làm bài thi.

Vừa rồi, tôi có dạy một em. Em này tên Tâm học lớp 9 ở Q5. Bố mẹ cho em học thêm ở nhà của một giáo viên rất giỏi, một giáo viên chuyên luyện thi học sinh giỏi, luyện thi Lê Hồng Phong. Nhưng thi học kỳ 2, điểm Toán của em khá thấp nên mẹ em mới cho em Tâm qua học thêm ở chỗ tôi. Nguyên do là giáo viên giỏi chuyên dạy các bài nâng cao, có bài Tâm hiểu, có bài Tâm chỉ hiểu lơ mơ. Còn mấy bài đại số cơ bản, do đã từng học cách giải nhanh với giáo viên giỏi nên Tâm giải rất nhanh. Nhưng giải 10 bài thì Tâm sai hết 9. Chính vì vậy, Tâm mới bị thấp điểm môn Toán ở thi học kỳ 2.

Ở TPHCM, các giáo viên Toán dạy giỏi không nhiều. Bởi vậy, những giáo viên giỏi mở lớp dạy thêm thường rất đông học sinh (có nơi lớp học thêm đông khoảng 100 học sinh). Chính vì vậy, hàng năm, tới mùa luyện thi, các giáo viên giỏi đều rất mệt mỏi. Có giáo viên phải ngậm sâm, uống tổ yến khi dạy luyện thi. Sức người có hạn, giáo viên giỏi dù gì đi nữa cũng vẫn là con người, đâu phải là thánh nhân. Bởi thế, với lớp học thêm đông đúc, giáo viên chỉ có thể lo cho nhiều em khá giỏi luyện thi đại học, luyện thi vào các trường chuyên. Còn những em tiếp thu chậm, những em yếu kém bị mất căn bản thì đành chịu, giáo viên đâu đủ sức mà lo nổi. Vì vậy, ở những lớp học thêm của các giáo viên giỏi, bên cạnh những em đi thi đạt điểm rất cao cũng có một số em đi thi điểm rất thấp. Và cũng chính vì điều này nên một số giáo viên giỏi đã từ chối, không nhận dạy thêm cho mấy em học sinh trường quốc tế, mấy em học sinh yếu kém bị mất căn bản.

Trong các giáo viên Toán lớp 9 ở TPHCM, có một số người không biết cách dạy môn Hình học. Hằng năm, lúc chuẩn bị ôn thi tuyển sinh lớp 10, khi dạy Hình học, giáo viên cứ đứng ở trên bục giảng mà thao thao bất tuyệt. Nhiều em học sinh ngồi dưới nghe giảng mà chẳng hiểu gì. Chỉ có một số ít em do học thêm ở các trung tâm lớn hay học thêm ở nhà giáo viên giỏi thì mới có hiểu. Chính vì vậy mới có tình trạng, giáo viên giảng thì giáo viên nghe, học sinh ngồi dưới thì cứ việc ngáp vắn thở dài, lim dim ngủ gật. Thậm chí một số học sinh chỉ lo tán dóc với nhau, không thèm nghe giảng (vì có nghe giảng cũng chẳng hiểu gì). Và ở một số trường nhỏ, cả trường đều không có tới một người có thể dạy tốt môn Hình học lớp 9. Vì thế, có giáo viên ở trường nhỏ chỉ có thể giảng cho học sinh hiểu được bài Hình học lớp 9 là có thể được xem như là giáo viên giỏi rồi (mặc dù giáo viên này chưa biết cách dạy cho học sinh cách tìm ra lời giải cho các bài Hình học ở dạng khó).

Một số phụ huynh cứ nghĩ rằng các giáo viên tổ trường tổ phó tổ Toán ở trường đều là các giáo viên giỏi. Điều đó cần phải xem xét lại. Có một số giáo viên là tổ trưởng tổ phó tổ Toán của trường, khi dạy Hình học cho học sinh lớp 9 luyện thi lớp 10 đều bị học sinh chê. Thậm chí có giáo viên là tổ trưởng tổ Toán của trường lại chơi trò dơ bẩn, bắt ép học sinh đi học thêm. Tôi đã gặp một trường hợp như thế. Năm đó, tôi dạy thêm cho một em học sinh. Em này tên là Nguyên. Năm đó, em Nguyên học lớp 9 ở quận 10. Em đã học thêm môn Toán ở chỗ tôi. Ở trường, giáo viên dạy môn Toán cho Nguyên là cô H ( cô H là tổ trưởng tổ bộ môn Toán). Vì không học thêm nên em Nguyên đã bị cô H đì. Bài kiểm tra, nếu trình bày không đúng theo ý của cô sẽ bị trừ điểm rất nhiều. Tôi dạy em đó cách trình bày đơn giản ngắn gọn dễ hiểu. Còn cô H trình bày rất dài dòng. Em nào trình bày không đúng theo ý cô sẽ bị trừ điểm thẳng tay.Trong khi đó, đáp án của Sở giáo dục rất ngắn gọn. Vì vậy, bài kiểm tra môn đại số, em Nguyên đạt điểm không cao (vì bị trừ điểm quá nhiều). Cô H liền gọi điện thoại cho ba em Nguyên báo tin là em Nguyên bị mất căn bản đại số. Ba em Nguyên định cho em Nguyên nghỉ học thêm ở chỗ tôi, qua học thêm ở nhà cô H. Em Nguyên không đồng ý vì cô H dạy môn Hình học rất khó hiểu. Cô H vốn rất nổi tiếng ở trường. Môn Hình học, cô dạy đến đâu, học sinh mất căn bản đến đó. Học trò đến học thêm ở nhà cô H chỉ có thể đậu vào trường Nguyễn An Ninh, Diên Hồng hoặc rớt ra dân lập. Cuối cùng, để khỏi bị đì, em Nguyên đành phải học thêm ở hai nơi: Học ở nhà tôi và học ở nhà cô H. Học thêm ở nhà tôi để luyện thi lớp 10. Học thêm ở nhà cô H để khỏi bị đì. Và sau khi thi học kỳ 2, em Nguyên nghỉ học thêm ở nhà cô H, chỉ tập trung học ở nhà tôi để luyện thi lớp 10. Kết quả năm đó em đạt được 38,5 điểm ( Văn:7, Anh văn:7, Toán:8 cộng thêm 1,5 điểm nghề) vừa đủ điểm vào trường Nguyễn thị Minh Khai. Hiện giờ, em Nguyên đang học lớp 12 trường Nguyễn thị Minh Khai.

Học thêm ở nhà các giáo viên giỏi thường hiệu quả rất cao. Nhưng vì lớp học quá đông nên chỉ những em nào có căn bản vững chắc, học hành đàng hoàng nghiêm chỉnh thì học mới có hiệu quả. Còn những em yếu kém, bị mất căn bản vào đó học thì chẳng tiếp thu được gì. Vì vậy, khi cho con em mình đến học với các giáo viên giỏi, phụ huynh cần phải tìm hiểu xem mấy việc sau: Con em mình có căn bản vững chắc chưa? Vào lớp học thêm, con em mình có tập trung học không? Học hành có nghiêm túc không? Có một số em, đi học thêm mà cứ hay trò chuyện tán dóc với nhau hoặc lén lút lấy điện thoại ra bấm, nhắn tin cho bạn bè. Và những em này thường học thêm đều không có hiệu quả.

Theo  webtretho.com/forum/f395/o-tphcm-hoc-them-nhu-the-nao-co-hieu-qua-1937280/